科学发展观学习已经有一段时间了，我们学校还没有搞开展这个批评与自我批评，园的学校周三局党委有领导去，要搞这项活动，昨晚我帮她找材料，百度搜索，验证了那句话“天下文章一大抄”，找了几个地方，结果文章几乎一样，根本不知道原文章的出处和作者了。粘贴了几篇，整合一下，全是官腔十足的话，园读的很不顺口，又删掉了很多，没办法，就这样形式一下，附文（几篇文章整合）：

 

在教育局党委和学校党支部的指导要求下，我认真学习了科学发展观的真正内涵，切身的体会到在新形势下，学习科学发展观是加强党员队伍建设的现实需要，是促进教师搞好教育教学工作的有力保障，是促使党员内练素质，外塑形象，充分发挥岗位先锋模范作用的有效措施。科学是一种方法，发展是永恒的主题，和谐是最终的努力结果，这也恰恰是我们教育教学追求的最高目标，要求我们每一个人要用“用科学的眼光看发展”，看教师发展，看学生发展，看学校发展，看教育发展，因此，本人在学习的基础上，结合学校支部开展的各项活动和自己工作性质，从思想政治、工作作风等方面，“对镜子找问题，对标准找差距”，对照自己平时的实际工作及思想动态，进行了认真的反思，深深感到自己在生活学习、工作方面还存在不少问题，现对自身存在的问题进行剖析：

一、存在的问题

（1）、理论学习不够，对坚持学习的重要性认识上有欠缺。

虽然制定了相关的学习计划，但由于平时在工作中担负的工作任务较繁重，于是在头脑便产生了以干代学的思想，总以工作忙、任务重、压力大，没有把理论学习放到学习的首要的位置，认为学习是为工作服务的，只要工作搞好了，学习并不重要，缺乏持之以恒。平时的学习中，看政治理论、党员学习方面的书籍较少。通过学习来指导实践不够，对发展中存在的问题，把握不住发展的必须规律。

（2）、对学校教育教研工作落实做得还不够。

作为学校教导主任主要负责学校教育教研工作，在工作上求真务实的精神不够，在一定程度上存在形式主义，对贯彻上级指示精神，动员会议开过了，文件学习了，却并没有很好地结合自己的实际，把他们具体化，做事处理方法简单。时常以学校小，人手少为借口，很多教研活动都没有认真组织好，开展好。有时工作也不够深入，落实不到位，听取意见建议还停留在表面上，对教师的思想了解不够。在工作之余，教师需求的教研活动开展不多。

二、存在问题的原因

（1）、学习不深导致思想认识不到位。总认为有些理论离自己的工作生活太远，学不学没什么，就拿这次科学发展观的学习来讲，总觉的那些都是党政机关领导的事情，对于我们来讲，内涵太深、范围太广，要求太高，内容太空，现在看来是很有必要的，也是很及时的，通过理论与自身工作相结合的学习感悟，才发现科学发展观离我们的工作、生活很近，只是自己满足于一知半解，没有悟透，悟深。

（2）、不善于反思总结导致思路不开阔。教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命，是学校的立校之本。 要以新的思路来引路，以实际行动来保证，实际工作中我往往是就事论事，就人论人，不能很好的将此事与彼事结合起来，针对学校教学中存在的一些问题不能很好的自我反思，尤其是遇到一些繁而杂，头绪多的任务，不能深入的进行研究，不善于总结以往的工作经验，老是依靠校长拿意见，出具体方案，长此以往缺乏自信心和开拓力，致使一些工作不能创造性的做好，做实。

三、今后努力的方向

（1）、牢固树立服务意识。榜样的力量是无穷的，教师看待学校领导，既要看组织管理能力，专业知识能力，还要看你是不是以身作责，是不是具有奉献精神和服务意识，做科学发展观的忠实执行者，就是要把心思用在干事业上，把精力集中到求发展上，这就要求我一是要不断地学习、实践、探索，不断拓展自己的知识、提高自己的能力，提升人格的魅力。始终用先进的思想和高尚的精神指导自己的行动，这不仅是作为个人的发展需要，也是为了学校、学生的全面可持续发展的需要。二是要强化服务意识，转变工作作风，走进课堂，走进教师，走进学生，切实抓好教师备课，上课、学生辅导等各个环节，切实做好教师的指导工作，多指导、多示范，与教师们共同研讨，为教学质量的提高打下坚实的基础。

（2）、牢固树立质量意识。教育的发展关键在教师，学生的发展关键也在教师，而教师的成就又都体现在学生身上，教师在成长发展，学生也在成长发展，但这一过程是需要真抓实干做出来的，一步一个脚印走出来的，作为教导主任要牢固树立教学质量工作重点。戒虚、戒浮，求实、求真，动真情、求实效。

（3）、关注学校发展，牢固树立全局意识。做好学校的主人翁，凡事从大局考虑，打开自己的工作思路，放开自己的工作眼界，善于从大处着眼，小处着手，善于工作之前想，工作之后悟，遇事不含糊，办事不拖拉，促进学校的教育教学工作再上新台阶。

    通过这次对科学发展观的系统学习，我深刻体会到作为中共党员，不断学习科学发展观，唯有此，才能做到各项工作的发展与创新，掌握良好工作方法突出以人为本，从而实现各项工作的全面、协调、可持续发展。