十四号要召开区初三科学复习会议，要求各校发言，就复习提出自己的复习方法、技巧等，由于我们学校自身的特点，教师在复习这块经验还不是很多，只能就自己的实际操作写点东西应付一下了：

        复习课不好上，常常被认为是“炒冷饭”，由于在内容上缺乏新鲜感从而提不起学生的兴趣，特别是对于基础较好的一些学生，更是不想听，老师也越讲越乏味，从而导致复习课的效果不好，效率不高。
        下面结合我们学校特点及学情特点谈一谈我们期末考试复习的一些方法。
        一、提高学生兴趣，让学生参与复习。由于我们学生基础较差，学习习惯较差，所以复习时基本概念时一定要再次强调的，为避免老师乏味讲解，提高学生的积极性，课堂多采用小组抢答竞赛的方式，在竞赛的过程中学生能主动去看书，把基本的概念复习一遍；另外，对于概念较多、记忆较多的复习内容，比如酸碱盐、能源等采用当堂活页练习的方式巩固所复习的知识，复习30分钟左右，剩下10-15分钟由学生一边做题一边回顾。另外在复习中穿插一些社会时事问题，例如在在复习宇宙相关知识的时候向学生介绍嫦娥一号、神七等知识；在复习有机物和三大矿物燃料燃烧时加入哥本哈根气候会议问题相关问题等等，这样既可增加学生复习时的兴趣，也可以拓展学生的知识面。
        二、复习时尽量联系生活实际，注重知识间的联系，同时注重引导学生自主去分析研究问题。比如复习电功，可以让学生列举自己家中的的用电器，大概说出这些用电器的功率，每天中这些用电器所使用的时间，这样有学生自己算出家中一月大概要消耗多少度电，通过自己的计算和家中电能表的读数比较，学会电能表的读法、单位，从而了解自己家中一个月需要多少电费。如果这些电全部由煤燃烧获得，需要多少煤？（涉及内能）如果你家中安装一个太阳能（给出太阳能热水器的参数）热水器，一个月又能节约多少度电？等等。这样的复习学生应该不会觉得很很乏味的，既复习了课本的基本知识、概念、公式等，又让学生体会到科学就在我们身边，学习科学知识是用来解决生活实际问题的。同时，保持了知识的联系性，涉及电能、内能等能量的转化和转移，涉及能源与社会等等。这也充分锻炼学生自己提出问题，自己去综合分析问题和解决问题的能力。
       三、引导学生自主建立章节知识目录。作为教师我们对书本知识或某些知识体系都会有一个宏观认识，但对初中生来说，往往是“只见树木，不见森林”，缺乏对宏观知识的把握，所以他们往往是一个知识点一个知识点去学习，很少人会将整本书的知识脉络理清。所以我们在复习时引导学生对照章节目录自主建立一个整章知识网络，在制作的过程中让学生学会对知识的整理、归纳和总结，从宏观上把握知识间的内在联系。
       四、精讲课堂例题。复习课不是上新课，复习时不可能面面俱到，要突出重难点，才能提高复习的效率，要突出重难点关键是对课堂例题做到精讲，通过例题突破重难点，使学生做一道题达到会一类题。例如在复习伏安法测电功率的实验时，除了要复习伏安法测电功率的原理、电路图和连接实物图，以及连接实物图时应注意的事项和滑动变阻器的作用外，应该让学生在原有的认知基础上得到升华。如电流表和电压表位置接错了，会出现什么现象等，进行电路故障题的复习；移动滑动变阻器时电流表、电压表的示数将如何变化，进行电流表、电压表示数变化的判断方法的复习；然后还可以将伏安法测电功率从的知识点再进行深化等等。