4月6日在教师进修学校举行了劳技制作比赛。以前也一直在举行这样的活动，中间断了两年，去年又重新举办了这个比赛，活动旨在提高学生动手实践能力，对劳技课的推广和普及有着重要的意义。活动分为初一、初二、初三三个年级组，今年参赛的初一14人，初二11人，初三3人，初三只有炼化中学的学生，感觉这样的比赛很多学校好像不屑参加，据说以前比赛获奖中考有加分的政策，可能现在取消了这个政策后大家的积极性也不是很高了。
      从此次比赛可以反映出的两个问题：
     1、大家都没有在上劳技课，即便有明确要求学校要开设劳技课，而且在教科书和材料都具备条件下。从比赛制作情况看，内容基本没有创新，就是把书本上的制作完成即可（当然，要想获得好成绩还是要有新鲜的创意）。从学生的制作情况看，大部分都是在没有开课的情况下临时抱佛脚。
      2、这样的制作类比赛要想取得好成绩必须会玩花样，不能把课本上的东西做好了就觉得万事大吉了。像庄市学校制作初二制作的起重机模型，源于课本，但又高于课本，设计外观上大气美观（按照课本比例制作出来的显得太小），而且有花样，用一个开关控制起重机的升降（课本只有升，没有设计降，而且没有设计开关），安装了两个电动机，一个控制升，一个控制降，据说去年就以此获得一等奖，今年依旧。
      我们学校初一初二组二等奖、三等奖各一人。学校在带队辅导老师的选择上我有一些看法，看这样子这样的比赛已经成为每年的常规比赛了，要想在比赛中取得好成绩，就得考虑选择相对“专职”一点的老师来辅导，不能辅导老师年年换，就像今年让我辅导学生，其实我对比赛情况从上届辅导老师那里略知一点，具体比赛细节性问题都不熟悉，一切都是新的，这样势必难有所突破，而专职一点的老师通过多次带比赛能积累一些经验，对比赛现场以及其他学校制作情况的了解等，这样有利于创新和突破，尽可能这种游击战式的安排，一来通知，随便安排课务少些的老师辅导。

学生现场制作

学生在篆刻

学生制作的起重机模型