Post Format
公开课：《磁现象》教前设计思路
本节课设计的总体思路：
一、新课引入
①回顾我国古代四大发明，出示司南图片；
②简要介绍指南针（司南）的制作；
③出示简易的指南针--小磁针，魔术表演：神奇的魔力（改变小磁针的指向）
二、新课教学
①问题：生活中哪些地方用到了磁？
多媒体展示图片，准备实物（磁铁，磁卡，磁化杯，磁带等）
②磁体的性质：
| 磁性 | 具有吸引铁、钴、镍等物质的性质 |
| 磁体 | 具有磁性的物体。 |
| 磁极 | 1、①现象？②说明什么问题？ 引出磁极的概念（N、S极）； 2、播放电影《大内密探》关于磁石应用的片段，引导学生思考：片中同性和异性指的是什么？ 3、演示：两小车上放条形磁铁，观察磁极间的相互作用现象； 4、结论（学生）：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引； 5、类比电荷间的相互作用，加深记忆。 |
| 磁场 | 1、思考：两磁极靠近但不接触就有力的作用，为什么？ 以空气类比，直接说出磁场，说明磁场是实实在在存在于磁体周围的一种物质； 2、思考：磁场摸不着、看不见，怎么样描述？ 科学家提供了一种研究方法； 3、演示：条形磁铁、蹄行磁铁、同名磁极、异名磁极的铁粉分布排列情况； 4、总结：磁极间的相互作用是通过磁场的相互作用来实现的。 5、揭示开始时魔术原理。 |
| 磁化 | 1、思考：铁棒靠近磁铁，二者也会发生相互作用，但铁棒无磁性，周围无磁场，二者又如何发生力的作用？ 引出磁化； 2、演示：铁棒吸引大头针； 3、学生活动：制作指南针（磁化） |
③课堂练习（四小题）
三、本课小结与板书设计
[公开课的前前后后]
Leave your comment