下午我们两个男老师在办公室整理、打扫，一个带初三班主任的女同事开完会回来显得闷闷不乐。问其原因，原来是因为学校安排了下学期还要其当班主任，而同事刚刚结婚不久，可能想要小孩了，当班主任和生小孩其实是冲突的，人之常情，可以理解，但愿学校能重新考虑，其实还有很多合适人选的。

        而问题在于同事交流此事过程中绝大部分人都表现有极不情愿当班主任的意向，我也是一样，希望这一届结束后就是一个结束吧，以前也看过有人写过中小学面临班主任危机，为何？有人说过没有当过班主任的老师职业生涯是不完美的，而现在是人人都不愿接这块烫手山芋，即使接了也是极不情愿，要不是领导安排推脱不了，要么是评职称的需要。

       这应该是教育的悲哀了吧。在班级中班主任和学生接触的最多，是班级管理和班级事务的主要指导者，是学生思想品德塑造的引导者，而今却成了一块烫手的山芋，究其原因，不外乎这样几点：

1、工作繁杂
       用“事无巨细，面面俱到”来形容班主任的工作绝不为过。学校工作例会各职能部门布置任务绝大部分是给班主任的，一件接着一件，总有忙不完的事情，集会班主任要时刻不离，吃饭要班主任去看，大扫除班主任必须到场，学生生病联系不到家长班主任要带去看病等等，就像昨天一个学生生病了，家长两人手机都停了，看样子应该是感冒，但非常时期不能大意，带去医院，排队验血、验尿，等待诊断，来回路上用了近半个小时，整整一个上午除了上了第一节课外，其余时间都花在这里了，什么事都干不了了，办公室里还有两个班级的作业要批改。

2、学校压力
      各种名目的评比，虽是学校的常规，但愈演愈烈，不是在评优，而是在找差，一定程度上给班主任带来了心理压力。

3、社会压力
这个不仅仅是班主任的事情，前一段时间发生了很多事情，都是和老师有关的，比如弑师案，比如“范跑跑”、“杨不管”等等，班级里出了什么事情老师首当其冲负责任，难辞其咎。

4、待遇
      评职称必须3年以上班主任经历，这时硬性规定，班主任津贴每月也就一百来块，相比付出的劳动差远了，或许这样想有些不够高尚，但老师不是神仙。